Global Surgery Opportunities For U.S. Surgical Residents: An Interim Report
مقاله: فرصت های جراحی جهانی برای ساکنان ایالات متحده جراحی: یک گزارش موقت
نويسند‌گان: [ M. Margaret Knudson ] - Department of Surgery, University of California, San Francisco General Hospital and Trauma Center, San Francisco, California
[ Patricia J. Numann ] - Department of Surgery Emerita, SUNY Upstate Medical University, Syracuse, New York
خلاصه مقاله:
ObjectiveCommunication and professionalism are often challenging to teach, and the impact of the use of a given approach is not known. We undertook this investigation to establish pediatric critical care medicine (PCCM) trainee perception of education in professionalism and communication and to compare their responses from those obtained from PCCM fellowship program directors. MethodsThe Education in Pediatric Intensive Care (E.P.I.C.) Investigators used the modified Delphi technique to develop a survey examining teaching of professionalism and communication. After piloting, the survey was sent to all 283 PCCM fellows in training in the United States. ResultsSurvey response rate was 47% (133 of 283). Despite high rates of teaching overall, deficiencies were noted in all areas of communication and professionalism assessed. The largest areas of deficiency included not being specifically taught how to communicate: as a member of a nonclinical group (reported in 24%), across a broad range of socioeconomic and cultural backgrounds (19%) or how to provide consultation outside of the intensive care unit (17%). Only 50% of fellows rated education in communication as “very good/excellent.” However, most felt confident in their communication abilities. For professionalism, fellows reported not being taught accountability (12%), how to conduct a peer review (12%), and how to handle potential conflict between personal beliefs, circumstances, and professional values (10%). Fifty-seven percent of fellows felt that their professionalism education was “very good/excellent,” but nearly all expressed confidence in these skills. Compared with program directors, fellows reported more deficiencies in both communication and professionalism. ConclusionsThere are numerous components of communication and professionalism that PCCM fellows perceive as not being specifically taught. Despite these deficiencies, fellow confidence remains high. Substantial opportunities exist to improve teaching in these areas.
ObjectiveCommunication و حرفه ای اغلب به چالش کشیدن برای تدریس، و تاثیر استفاده از یک رویکرد داده شناخته شده نیست. ما این بررسی برای ایجاد کودکان طب مراقبت های ویژه (PCCM) ادراک کارآموز آموزش و پرورش در حرفه ای و ارتباطات و مقایسه پاسخ های خود را از کسانی که به دست آمده از مدیران برنامه کمک هزینه تحصیلی PCCM عهده گرفت. آموزش و پرورش MethodsThe در مراقبت های ویژه کودکان (EPIC) محققان با استفاده از روش دلفی اصلاح به منظور توسعه یک بررسی بررسی آموزش حرفه ای و ارتباطی است. پس از خلبانی، بررسی 283 برای تمام همراهان PCCM در آموزش در ایالات متحده فرستاده شد. میزان پاسخ ResultsSurvey 47٪ (133 از 283) بود. با وجود نرخ بالای آموزش به طور کلی، کمبود در تمام زمینه های ارتباطات و حرفه ای مورد ارزیابی قرار داشت. بزرگترین مناطق کمبود شامل حال به طور خاص آموزش داده که چگونه به برقراری ارتباط: به عنوان یک عضو از یک گروه غیربالینی (گزارش شده در 24٪)، در سراسر طیف گسترده ای از زمینه های اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی (19٪) و یا نحوه ارائه مشاوره در خارج از فشرده واحد مراقبت (17٪). تنها 50٪ از همراهان آموزش و پرورش در ارتباط به عنوان "بسیار خوب / عالی است." با این حال، امتیاز ترین احساس اعتماد به نفس در توانایی های ارتباطی خود را. پاسخگویی برای حرفه ای، همراهان گزارش در حال تدریس نیست (12٪)، چگونه به انجام یک بررسی دقیق (12٪)، و چگونگی رفتار با جنگ بالقوه بین باورهای شخصی، شرایط، و ارزش های حرفه ای (10٪). پنجاه و هفت درصد از همراهان احساس کردند که آموزش و پرورش حرفه ای آنها بود "بسیار خوب / عالی"، اما تقریبا تمام ابراز اعتماد به نفس در این مهارت ها. در مقایسه با مدیران برنامه، همراهان کمبود در هر دو ارتباطات و حرفه ای گزارش شده است. ConclusionsThere قطعات متعددی از ارتباطات و حرفه ای است که همراهان PCCM درک به عنوان به طور خاص آموزش داده نشده است. با وجود این کمبود، اعتماد به نفس شخص همچنان بالا است. فرصت های قابل توجهی برای بهبود آموزش در این مناطق وجود دارد.
كلمات كليدي: global surgery , graduate medical education, international medical education , surgery education , surgery electives , global surgery, graduate medical education, international medical education, international surgical rotations, surgery education, surgery electives
جراحی جهانی , آموزش پزشکی و تخصصی
, آموزش پزشکی بین المللی , آموزش جراحی , دروس انتخابی عمل جراحی , جراحی جهانی, آموزش پزشکی و تخصصی
, آموزش پزشکی بین المللی,
چرخش بین المللی جراحی, آموزش جراحی, دروس انتخابی عمل جراحی
موضوعات:Education, Surgery
[ لينک دايمي به اين مقاله: https://www.scipers.com/ePaper-View-1512.html ]
|
