سایپرز، باشگاه دانش - ارائه دهنده مقالات ژورنالهای خارجی

اطلاعات و مشخصات مقاله

[ 0 | جستجو | فهرست کلمات کلیدی | فهرست موضوعات | فهرست نویسندگان | فهرست ناشران | فهرست ژورنالها ]


عنوان مقاله:تجزیه و تحلیل بررسی دقیق انواع پاسخ در بحث رشته از اینترنتی فارغ التحصیل کلاس
ناشر: [ Informa UK Limited ]
ژورنال
دوره (شماره):25 (4)
سال انتشار:October 2011
شماره صفحات: 254267254-267
نشانگر دیجیتالی شیء:[ 10.1080/08923647.2011.618401 ]
شما اینجا هستید:
  1. Scipers, the Knowledge ClubScipers »
  2. Informa UK Limited »
  3. American Journal Of Distance Education »
  4. An Analysis of Peer Review Response Types in Threaded Discussions of an Online Graduate Class

دسترسی بین المللی

اگر شما در داخل کشور (ایران) هستید و این صفحه را مشاهده می کنید، نشان می دهد که IP شما به هر دلیلی در لیست IP های ایران ثبت نشده است. برای رفع این مشکل کافی است IP خود را که در پایین این پیام درج شده از طریق آدرس ایمیل support@scipers.com به ما اطلاع دهید. پس از دریافت درخواست، کارشناسان فنی موضوع را بررسی می نمایند و در صورتی که محل اتصال شما از کشور ایران بوده باشد، به لیست استفاده کنندگان مجاز افزوده می شوید.
IP: 3.85.245.126

اطلاعات استنادی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

 

به اشتراک گذاری

این صفحه را با استفاده از انواع شبکه های اجتماعی با دوستان خود به اشتراک بگذارید.

خلاصه مقاله، نویسندگان و کلمات کلیدی

An Analysis Of Peer Review Response Types In Threaded Discussions Of An Online Graduate Class


مقاله: تجزیه و تحلیل بررسی دقیق انواع پاسخ در بحث رشته از اینترنتی فارغ التحصیل کلاس

نويسنده:


خلاصه مقاله:


The effectiveness of a peer review process for online graduate students is predicated on a balance between social- and task-directed communications. The defining criteria of learning communities are presented to illustrate the operational meaning of social and the criteria for Critical Thinking used to illustrate the operational meaning of task response types. The social responses were further categorized as an opinion/evaluative or anecdotal/reflective comment and task responses subcategorized as either a content or style comment. The hypothesis that a significant difference would be found between the social and task responses was accepted as was the second hypothesis that there would be a significant difference between the content and style responses.


اثربخشی یک فرایند بررسی برای دانشجویان فارغ التحصیل آنلاین است که در یک تعادل بین ارتباطات اجتماعی و وظیفه کارگردانی را بیان کرد. معیارهای تعریف جوامع یادگیری ارائه شده است برای نشان دادن معنی عملیاتی اجتماعی و معیار برای تفکر انتقادی استفاده می شود به نشان دادن معنای عملیاتی انواع پاسخ کار. پاسخ اجتماعی بیشتر به عنوان یک نظر / ارزیابی و یا نظر و وظیفه پاسخ حدیثی / بازتاب شاهدیم به صورت یک محتوا یا نظر سبک دسته بندی شدند. این فرضیه که تفاوت معنی داری می شود بین پاسخ های اجتماعی و وظیفه پیدا شده است پذیرفته شد به عنوان فرضیه دوم خواهد بود که تفاوت معنی داری بین محتوا و سبک پاسخ وجود دارد.



[ ]

فهرست مقالات مرتبط و مشابه

  1. McKenna, A. T. (2017) 'Graduating Class', University Press of Kentucky, University Press of Kentucky, pp:0-0
  2. Yang, Yan, Cao, Li (2017) 'Achievement Goals and Types of Help Seeking Among Online Graduate Students', PsycEXTRA Dataset, American Psychological Association (APA), pp:0-0
  3. , (1948) '"Members of the Graduating Class --- "', The American Journal of Nursing, JSTOR, pp:342-0
  4. Wishart, Craig, Guy, Retta (2009) 'Analyzing Responses Moves and Roles in Online Discussions', Proceedings of the 2009 InSITE Conference, Informing Science Institute, pp:0-0
  5. Wishart, Craig, Guy, Retta (2009) 'Analyzing Responses, Moves, and Roles in Online Discussions', Interdisciplinary Journal of e-Skills and Lifelong Learning, Informing Science Institute, pp:129-144
  6. Ogunsolu, Omotola O., Wang, Jamie C., Hanson, Kenneth (2018) 'Writing a Review Article: A Graduate Level Writing Class', Journal of Chemical Education, American Chemical Society (ACS), pp:-
  7. Metz, J. F. (1954) 'Graduate Student Section: Discussion', American Journal of Agricultural Economics, Oxford University Press (OUP), pp:1261-1263
  8. Brucato, Brittany, Neimeyer, Greg J. (2011) 'Effectiveness of an Online Graduate Preparation Program', Teaching of Psychology, SAGE Publications, pp:166-172
  9. Aitken, Joan E. (2017) 'Creating a Motivated Online Graduate Community', Cases on Collaboration in Virtual Learning Environments, IGI Global, pp:193-206
  10. Gomez, Doris, Bocarnea, Mihai C. (2017) 'Success Predictors in Graduate Online Learning', Encyclopedia of Distance Learning, Second Edition, IGI Global, pp:1957-1965

 

برگشت به بالا
× 🎁 تخفیف ویژه ترم پاییز 🍂
رونمایی از اولین و تنها ربات تلگرامی جستجوی مقالات ژورنالی
×